Каково быть учителем?
Быть учителем – это трудно и одновременно очень интересно. Он должен быть уверен в своих знаниях, понятно объяснять материал и любить своих учеников. Мы считаем, что последний пункт особенно важен, ведь основа успешной учебы – это взаимная любовь между учениками и учителями.
В нашей школе работает много добрых, отзывчивых и мудрых учителей. Кто-то из них посвятил профессии учителя большую часть своей жизни и выпустил не один класс, а кто-то пришел в школу совсем недавно и только начинает прислушиваться к своим ощущениям. Мы решили узнать, какого же это - быть учителем, и какие эмоции дарят ученики.
АНДРЕЕВА
Ольга Николаевна
Учитель истории и обществознания. Стаж: 1 год.
Ольга Николаевна
Учитель истории и обществознания. Стаж: 1 год.
Быть учителем – это очень сложно. Нужно знать намного больше, чем предполагает обучающая программа и тема каждого отдельного урока. И каждое занятие для меня волнительно. Во время первого урока, например, у меня даже немного тряслись руки, потому что боялась неожиданных ситуаций. Но я справилась и с уверенностью могу сказать, что дети – это прекрасно. Главное – верить в свои силы.
ОХОРЗИН
Андрей Петрович
Учитель истории и обществознания.
Стаж: 8 лет.
Андрей Петрович
Учитель истории и обществознания.
Стаж: 8 лет.
Для меня быть учителем – трудно, но не всегда. Когда наваливается много дел и не хватает времени, то это сложно, но так бывает в любой профессии. Со временем, преодолевая трудности, становится легче. Конечно, ученики, в какой-то мере помогают с этим справиться. От них я чувствую благодарность и любовь, и это мотивирует.
САЛИФОВА
Татьяна Васильевна
Учитель информатики и ИКТ.
Стаж: 37 лет.
Татьяна Васильевна
Учитель информатики и ИКТ.
Стаж: 37 лет.
Быть учителем – это непросто, потому что важно найти подход к детям, важно донести до них знания, которые они должны получить, и это, к сожалению, не всегда получается. Но если запастись терпением и настроиться на оптимизм, то все получится. Главное – любовь к детям. Я люблю своих учеников, даже самых шаловливых и, казалось бы, непослушных и никогда на них не злюсь.
Слова учителей нас очень заинтересовали: что же такого сложного в их работе? Они просто общаются с нами, заполняют какие-то листочки, проверяют тетрадки.
- Когда мы с мамой играем в школу, я всегда занимаю роль учительницы – и ничего сложного в этом нет, - пожимая плечами, сказала Лиза.
- Да, мне тоже всегда кажется, что это не сложно, а весело! Выполняешь с детьми разные упражнения, играешь с ними, рисуешь. Это же так здорово! – поделилась своим мнением Полина.
- Девочки, а давайте мы сами проведем урок и посмотрим, что же это за сказочные трудности? Давайте?! – подпрыгнула Алёна. И это было действительно интереснейшей идеей.
Мы решили проверить на себе, насколько это сложно и в то же время интересно – быть учителем. Мы обратились к своей классной руководительнице из начальной школы Веронике Николаевне и попросили провести урок у её первоклашек . Она с радостью согласилась и помогла нам составить план урока и подготовить задания для ребят. Мы с трепетом ждали этого дня, и он настал!
- Когда мы с мамой играем в школу, я всегда занимаю роль учительницы – и ничего сложного в этом нет, - пожимая плечами, сказала Лиза.
- Да, мне тоже всегда кажется, что это не сложно, а весело! Выполняешь с детьми разные упражнения, играешь с ними, рисуешь. Это же так здорово! – поделилась своим мнением Полина.
- Девочки, а давайте мы сами проведем урок и посмотрим, что же это за сказочные трудности? Давайте?! – подпрыгнула Алёна. И это было действительно интереснейшей идеей.
Мы решили проверить на себе, насколько это сложно и в то же время интересно – быть учителем. Мы обратились к своей классной руководительнице из начальной школы Веронике Николаевне и попросили провести урок у её первоклашек . Она с радостью согласилась и помогла нам составить план урока и подготовить задания для ребят. Мы с трепетом ждали этого дня, и он настал!
Вдруг радость стал сменять страх - а вдруг у нас не получится? Но мы взяли себя в руки! На перемене мы зашли в класс и нас встретили 27 детских улыбок.
Звонок.
В классе тишина. Ребята смотрят на нас добрыми глазами, а мы боимся. Полина начала объяснять первое задание: прописать буквы и слоги в тетрадях. И уже здесь мы встретились с первыми сложностями:
- Я не понял, что делать!
- А в какой строчке писать?
- Помогите! Помогите!
Переглянувшись друг с другом, мы начали подходить к каждому ученику и снова объяснять задание. Хорошо, что нас было много, а как же Вероника Николаевна справляется с такими ситуациями одна?..
Следующим заданием было прописать предложения, и ребята снова просили помощи. В этот раз мы решили сменить тактику и не подходить к каждому, а просто привлечь внимание ребят и еще раз объяснить задание всем. Но и это не помогло, каждый звал на помощь, ведь они еще малыши. Мы снова бегали между рядами и помогали выписывать слова, следили за орфографией. Кто-то начал отвлекаться, крутиться и смеяться. В этот момент вмешалась Вероника Николаевна и помогла нам успокоить ребят.
Звонок.
В классе тишина. Ребята смотрят на нас добрыми глазами, а мы боимся. Полина начала объяснять первое задание: прописать буквы и слоги в тетрадях. И уже здесь мы встретились с первыми сложностями:
- Я не понял, что делать!
- А в какой строчке писать?
- Помогите! Помогите!
Переглянувшись друг с другом, мы начали подходить к каждому ученику и снова объяснять задание. Хорошо, что нас было много, а как же Вероника Николаевна справляется с такими ситуациями одна?..
Следующим заданием было прописать предложения, и ребята снова просили помощи. В этот раз мы решили сменить тактику и не подходить к каждому, а просто привлечь внимание ребят и еще раз объяснить задание всем. Но и это не помогло, каждый звал на помощь, ведь они еще малыши. Мы снова бегали между рядами и помогали выписывать слова, следили за орфографией. Кто-то начал отвлекаться, крутиться и смеяться. В этот момент вмешалась Вероника Николаевна и помогла нам успокоить ребят.
До звонка оставалось совсем немного, и мы приступили к выполнению последнего задания. С ним ребята справились уже гораздо быстрее, хотя помощь, конечно, им была необходима. Звонок. Ребята благодарят нас за урок, обнимают и радостно убегают на перемену, а мы остаёмся в кабинете, чтобы прийти в себя. У нас не было ни одной свободной секунды, всё нужно было решать мгновенно. 40 минут урока пробежали, как одна. Взгляните, как это было.
- Мне всё очень понравилось, но я беру свои слова назад: быть учителем - это очень сложно, - сказала Полина, садясь за стол
- Согласна с тобой, как Вероника Николаевна держит под контролем весь учебный процесс? Как все наши учителя справляются с этой задачей?
- Да-а, девочки, а ведь мы провели всего один урок...
Мы ни разу не разочаровались! Профессия учителя действительно очень интересная, но при это очень сложная. Опыт самостоятельного ведения урока помог нам понять, как сложно бывает учителям. Теперь мы относимся к ним с еще большим уважением, чем прежде.
- Согласна с тобой, как Вероника Николаевна держит под контролем весь учебный процесс? Как все наши учителя справляются с этой задачей?
- Да-а, девочки, а ведь мы провели всего один урок...
Мы ни разу не разочаровались! Профессия учителя действительно очень интересная, но при это очень сложная. Опыт самостоятельного ведения урока помог нам понять, как сложно бывает учителям. Теперь мы относимся к ним с еще большим уважением, чем прежде.
Наша команда
Кобяшева Полина
Текст
Григорьева Алёна
Фото и видео
Гагаринская Елизавета
Монтаж
